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  每个学习游戏都是一个自给自足的空间。游戏空间——游戏玩家活动的区域——有着自己的规则、挑战、社交规范。有人称游戏空间为“魔圈”,因为在游戏设计中通常用规则的形式创建了只在圈中起作用的约束。想想《画图猜词》游戏,如果玩家把尝试画出这个词的方式改为简单地写下那个词,游戏就会变得极为简单。无论如何,游戏空间不允许他们写出这个词,只允许画图片。这个规则是《画图猜词》中特有的,在这个游戏空间外的大多数情况下,如果你需要向某人说明一个东西,你可以直接说出或者写下这个东西的名字。《画图猜词Hale Waihona Puke Baidu中的约束条件使得游戏具有了挑战性,创建了一个不同于其他现实空间的游戏环境。

  对于一个精心设计的好游戏,毫无疑问,玩家会很清楚游戏是否结束了,他们是否赢了。游戏中会有明确的得分、明确的升级,或者让所有人都一致确认游戏结束的明确的获胜状态。相比而言,玩耍则通常没有明确的终点线或者结束状态,取而代之的是,人们累了、厌倦了,从而转移到另一件事情上。而游戏有一个明确的结束点。实际上,当玩家在游麻将胡了2戏环境中探索前行,并在游戏中达成目标时,他们也在走向游戏的终点。

  游戏是一个非常不错的提供反馈的工具,因为玩家常常能收到即时反馈。在《大富翁》中,你只需要简单地比较自己和其他玩家手中旅馆的数量,就可以知道你是处于领先还是落后。反馈是清晰的,玩家通常能知道他们的结果如何,以及与其他玩家的相对位置。它还可以让玩家持续调整他们自己的玩法和行动。即时反馈和持续调整是让游戏成为优秀学习工具的两个重要元素。


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